Игры для обучения малышей счёту: играем с тем, что есть под рукой

Ребёнка проще научить считать не с помощью занятий за столом, а посредством игр. Занятия быстро утомляют детей: малыши теряют интерес и внимание, становятся рассеянными. В итоге в одно ухо влетело, из другого вылетело. Дело продвигается ни шатко ни валко.

В игре счёт усваивается легко и быстро, потому что ребёнок заинтересован, сконцентрирован и настроен на более длительную продуктивную деятельность.

Расскажу о некоторых наших играх, которые помогли моему трёхлетке научиться считать в пределах 10. Речь не о специальных настольных играх из магазина, а о тех, которые можно организовать с тем, что есть под рукой.

Игра «Стройка»: блочный конструктор и игральный кубик

Берём конструктор из строительных блоков. Делим их ровно пополам: одна половина — ребёнку, другая — взрослому. Первый участник бросает игральный кубик. Сколько выпало на кубике — столько же блоков можно использовать в этот ход. Игрок отсчитывает нужное количество блоков и начинает свою стройку. Теперь ход соперника. Он тоже бросает кубик, берёт выпавшее количество блоков и приступает к строительству своего сооружения. Побеждает тот, у кого быстрее закончатся блоки. Но и здание к тому времени должно уцелеть.

Игра с одним кубиком позволяет изучать и закреплять счёт в пределах шести. Впоследствии можно брать два кубика — игра поможет тренировать счёт в пределах двенадцати. Блоков в этом случае потребуется очень много.

Игра, помимо обучения счёту, развивает моторику, координацию, фантазию. Подходит для детей от 2,5-3,5 лет.

Рисование монстриков или Бяки-Закаляки Кусачей

Это совместная изобразительно-игровая деятельность взрослого и ребёнка. Рисовать можно как попало — картинка в любом случае удастся, даже если у малыша пока плохо выходит. Пусть криво, пусть непропорционально — это ведь монстрик, он и должен быть неказистым, не правда ли? Дети не испытывают страха перед таким рисованием, потому что знают, что справятся. Бонусом мы получаем «арифметическую зарядку».

Рисовать можно на чём угодно: на бумаге, мольберте, графическом планшете и др. Понадобится также игральный кубик.

Рисуем сначала туловище и голову будущего монстрика. Произвольной формы. А затем с помощью кубика определяем количество других частей его тела. Например, узнаём, сколько будет глаз. Бросаем кубик, выпадает три. Значит, рисуем три глаза. Нос может быть один, а вот количество ртов опять определяет кубик.

Бросаем кубик снова и снова, чтобы выяснить, сколько у нашего монстрика ушей, рук, ног, хвостов. Вместе решаем, какие ещё детали нужно добавить: может быть, рога, шипы, крылья, торчащие зубы и др. А кубик указывает нам, сколько их будет.

Так мы тренируем способность ребёнка считать в пределах шести. Учим его соотносить число точек на кубике с количеством изображаемых элементов. Развиваем творческое мышление, формируем умение рисовать, оттачиваем мелкую моторику.

Изображённых персонажей мы с сыном называем не только монстриками, но и Бяками-Закаляками. Это из Чуковского. Дали Мурочке тетрадь, стала Мура рисовать. И нарисовала что-то непонятное, чудное, с десятью ногами, с десятью рогами. Оказывается, это Бяка-Закаляка Кусачая — Мура сама её боится. Это стихотворение мой ребёнок знает с самого раннего возраста. Оно его всегда веселило. Теперь он и сам рисует Бяку-Закаляку. Только мы делаем это с кубиком.

Сюжетная игра «Официант»

Организуем мини-кафе для игрушек. Находим посетителей. Кто-то приходит один, а кто-то — компанией (вдвоём, втроём и т.д.).

Заранее подготавливаем угощения. Например, подносики с пирожными. Вместо пирожных можно взять, допустим, разноцветные бусины. На одном подносе — одно пирожное. На втором — два. На третьем — три. И так далее.

Ребёнок играет роль официанта и администратора. Я играю за гостей. Они приходят в кафе, официант-администратор их встречает, приветствует, провожает на место. Далее гости делают заказ. Задача официанта — выбрать правильный поднос в соответствии с количеством гостей за воображаемым столиком.

Винни Пух пришёл в компании Совы и Пятачка. Их трое. Значит, нужно отнести им поднос с тремя пирожными-бусинами. Динозаврику — одно пирожное (он явился в гордом одиночестве). Семейке Лего — поднос с пятью пирожными.

Ребёнку приходится соотносить количества разных элементов. Это важный навык.

Игра на этом не заканчивается. Официант общается с посетителями. Спрашивает, понравились ли им пирожные. Придумывает, из чего были изготовлены поданные десерты (учитывая цвет бусин).

Полезное времяпрепровождение: удовлетворяем потребность ребёнка в сюжетно-ролевой игре, развиваем его речь, учим пересчитывать предметы и соотносить количества.

Сюжетная игра «Сапожник»

В этой игре ребёнок выступает в роли сапожника. К нему являются посетители и заказывают обувь. Сапожник должен определить, сколько единиц обуви требуется изготовить.

Посетители — различные животные. В виде фигурок или на карточках. Символическая обувь у нас — фасолины. Можно задействовать помпоны — это зимняя обувь.

Я играю за посетителей. Вот пример игры с карточками. Держу карточку в руке, двигаю ею и проговариваю реплики. Является к сапожнику Слон. «Мне нужна удобная обувь. Очень, очень большого размера». Сын сначала выясняет, какого рода обувь необходима (её назначение, материал, сезон и др.). После этого считает, сколько единиц обуви следует изготовить. Две ноги спереди и две сзади — всего четыре. Отсчитывает четыре фасолины, немножко с ними «колдует» и отдаёт Слону. Слон благодарит, прощается, уходит.

Появляются Жирафы. У жирафа 4 ноги. Но эти пришли за обувью вдвоём. Значит, потребуется (считаем…) 8 единиц. Ребенок отсчитывает 8 фасолин.

У Пингвинов по две ноги, но их двое — значит, нужно четыре валенка. Осьминогу — восемь тапочек. Сколько же кроссовок требуется Кенгуру? Оказывается, только две кроссовки. На передние лапы Кенгуру предпочитает надевать рукавички. А вот Рыбе обувь не нужна — у неё нет ног. Значит, ноль. Рыба просто сопровождает Осьминога.

И снова многогранность пользы: играем, развиваем речь, учимся считать и логически мыслить.

Лото с игральным кубиком и с тем, что есть под рукой

Берём бумажные листы (можно из тетради). Чертим ячейки, вписываем цифры от 1 до 6 или от 1 до 12. Вместо фишек и бочонков подойдут любые некрупные предметы. Например, кубики Лего Дупло, пуговицы или крышечки от Фрутоняии. Если играем в лото до 12, то обязательно надо два игральных кубика. Впрочем, и в лото до шести тоже лучше играть с двумя — так выходит быстрее, а это важно, чтобы ребёнок не утомился.

Бросаем по очереди кубики и накрываем фишками ячейки с выпавшими цифрами. Если играем с цифрами до двенадцати, то суммируем выпавшие на кубиках значения. Если до шести — не суммируем, а накрываем всё, что выпало.

Побеждает тот, кто быстрее закроет свою карточку (карточки).

Простейшая игра, в которой ребёнок запоминает цифры и учится соотносить их с количеством точек на кубике.

Сюжетная игра «Эвакуация»

Эта игра долго была в фаворитах у моего ребёнка (в трёхлетнем возрасте).

Нам понадобится: игрушечный транспорт, какие-либо зверушки (много) и карточки с цифрами.

Мы чаще всего использовали мишек из игры Мемори от Djeco.

Лес, где живут мишки, затапливает. Они могут погибнуть. Один из медведей звонит спасателям. Ребенок играет роль главного спасателя.

Итак, медведь звонит и сообщает о надвигающейся катастрофе. Спасатели спешат эвакуировать мишек. Но имеющийся в их распоряжении транспорт может выдержать только определённое количество пассажиров.

Возле каждой машины я кладу карточку с цифрой. Ребёнок, как главный спасатель, должен пересчитать мишек и посадить ровно столько пассажиров, сколько указано на карточке. На карточке цифра 4 — значит, сажаем в машину только четырёх мишек.

Посчитал, посадил, отвёз в безопасное место, высадил, вернулся за остальными.

Удовлетворяем потребность в игре, тренируем счёт, запоминаем цифры.

Смотрите ещё:

Настольные игры для развития внимания (2-4 года) 

Игры для развития мелкой моторики из подручных материалов

Настольные игры для развития мелкой моторики